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第92章 朝廷采取何种态度?是视为异端排斥,还是理解与接纳?

第92章 朝廷采取何种态度?是视为异端排斥,还是理解与接纳? (第2/2页)

顾绫雪一边想着,一边面露赞赏之色,语气温和的说道:“文武之道,本为一体。”
  
  “你们兵家确实至关重要,不仅能够教授学子们如何运筹帷幄、决胜千里,更能帮助他们深刻理解国家兴衰与战争和平的关系,以智慧和勇气守护天下百姓。”
  
  诸子百家:“……”
  
  现场沉寂了几秒钟后,儒家队列中的一位老者犹豫了一下,轻抚着胡须开口问道:“武定侯,您所倡导的多元教育理念确实高瞻远瞩,然而各家学说各有其独特性与深度,如何在保持各流派独立性的基础上实现融合交流呢?”
  
  顾绫雪微微一笑,道:“诸位称呼我为顾校长就行了,至于你的问题……”
  
  “帝都大学之所以设立各个学派的独立学院,为的就是确保每一家学说都能在原有的体系下得到完整传承与发展。”
  
  “同时,学校也将通过定期举办学术论坛、跨学科研讨以及联合课程等形式,搭建一个百家争鸣、兼容并蓄的平台。”
  
  “这样,学子们可以在深入了解各自学派精髓的基础上,广泛接触其他学说,从而拓宽视野,提升思辨能力,达到融会贯通的效果。”
  
  “当然,教育的目的主要是为了培养能够应对复杂挑战的人才,挖掘学子们的最大潜能,而非局限于钻研某一特定领域。”
  
  众人听此再次陷入了沉思之中。
  
  几个呼吸后,法家也有一人起身,直截了当的提出疑虑,“对人才的多方位培养在下十分赞同,但法家主张严明法治,若与其他学派理念发生冲突时,朝廷会如何处理?”
  
  顾绫雪听此只沉吟片刻,便回答道:“法家所虑不无道理,法治精神作为我大秦立国之本,所以各学院虽独立,但还是要遵守共同制定的教学规范和法律法规的。”
  
  “至于理念冲突,学校将提倡以理性探讨、平等对话的方式解决,同时也会通过设置跨学科课程与实践活动,引导学子们理解和接纳不同流派的观点,学会在多元思想碰撞中找到平衡点。”
  
  “当然了,朝廷也会设立一个专门的学术仲裁机构,当矛盾无法内部化解时,由该机构依据公正公平的原则进行裁决。”
  
  “简而言之,法律是保障秩序的准绳,而不是阻碍思想交流的壁垒。”
  
  这……
  
  倒也有几分道理啊……
  
  也不是不能接受……
  
  在场的学者们听此都露出了若有所思的表情。
  
  “诸位还有疑问吗?”顾绫雪微笑问道。
  
  墨家的一位长者谨慎而试探性的开口问道,“我墨家素来倡导兼爱非攻、尚同尚贤,而今治国实践中,我们如何能确保每个学子都能真正实践这些理念,而不是沦为空谈呢?”
  
  这个问题不仅引发了在场墨家人士的关注,同时也引起了其他学派的人士们的广泛共鸣。
  
  秦朝以法家思想为主,强调法治和中央集权,但墨家的兼爱非攻,却是反对无谓的战争的理念……
  
  朝廷究竟会采取何种态度?
  
  是将其视为异端予以排斥,还是理解与接纳呢?
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